教师团队

本人毕业于同济大学物理专业并留校任教。90年代来德国留学，就读于杜塞尔多夫大学物理专业，后自己创业至今。曾多年在家业余辅导孩子学习中文，在中文学校任教多年，积累了一些的海外中文教学经验，并在教学实践中学习和摸索了针对海外华裔孩子学中文的着力面，善于创设生动有趣的课堂活动，用爱心和耐心善待和鼓励每一位孩子，亦师亦友，因材施教，以用心启发和保持学生对中文的兴趣，让寓乐于教之理念贯穿教学。并坚持不断提升教学水平，每年参加教师培训，并获华文教师证书。希望通过自己的努力引领更多的华裔孩子爱上中文，领略中文之美，探源中华之源。

毕业于杜伊斯堡大学，2015年获得暨南大学颁发的华文教师证书后，正式步入了中文教学的工作中。在这几年，逐渐有了自己的教学特色，把绘画和儿歌融入中文教学课程，用诙谐幽默的教学方法来激发孩子们的学习兴趣，让中文学习变得不再枯燥。因为中文基础教学在整个漫长的中文学习中起到了不可忽视的重要作用，所以我还坚持在各项中文教学培训中不断地学习和完善自己。希望通过自己的努力并结合工作中获得的经验把中文教育做到更好，把中国文化传承下去。

浙江杭州人，拥有浙江工商大学管理学学士学位和浙江大学心理学硕士学位。任职于浙江科技学院，有多年的教学管理经验。为人和善，有耐心，热爱文学，喜欢与学生互动交流，曾连续三年担任校级播音员。拥有国家二级心理咨询师证书和国家普通话水平二级甲等证书。目前居住于Krefeld， 在Hochschule Niederrhein 做访问学者，工作之余教授8岁的女儿学习中文。女儿就读于这里的小学。

本人电信工程专业本科毕业，多年以来作为一名资深家长，辅导儿女的中文，并担任过读经识字和使用暨南大学《中文》教材的教职。曾参加过多次国侨办在德举办的海外中文教师培训，并在考核中取得了优良的成绩。我非常喜欢和孩子们在一起学习，在教学中我会认真关注每一位同学，而且经常给予他们鼓励，增强他们学好中文的信心。

毕业于上海师范大学汉语言文学系，毕业后在中学任语文教师。任教期间，经过培训和考核，成为上海市语委普通话测试员，负责文广传媒、教育系统、国家公务员的普通话测试及辅导工作。普通话等级为一级乙等。

从2013年起，在辅导孩子的过程中，开始对早期教育和儿童心理学产生浓厚的兴趣。并从2016年开始在德国为5岁段孩子进行小班中文启蒙教育，及小学阶段的中文教学工作。通过唱儿歌、做游戏和阅读优秀绘本作品激发孩子对中文学习的兴趣，进而完成基础教学，着重培养孩子自主阅读的能力。有幸加入文远这样一个优秀的教师团队，在实践中和大家一起探索境外中文教学更有效的方法，希望通过努力让更多海外的孩子爱上中文。

毕业于德国沃尔姆斯大学, 财务和贸易管理专业双硕士学位。就职于德国一家跨国零售企业, 任财务总监高级项目经理一职。

普通话模拟测试为一甲水平。有三年的中文教学经验，曾为外派到中国的德国经理人提供“跨文化交际和商务汉语”培训，业余时间自学教育心理学和对外汉语课程。我的教育理念是：尊重每个学生的独特之处，因材施教；引导学生掌握学习方法比传授知识本身更重要；教育即生活，培养学生自省思辨和独立解决问题的能力。

毕业于浙江大学教育学专业，课程包含教学课程论、教学评估、教育心理学、国际教育比较等。期间有教授小学英语和国际留学生中文的经验。后于爱尔兰国立都柏林大学获管理学硕士学位。拥有国家心理咨询师证书。曾就职于渣打银行，并多年从事于人力资源培训师和人事行政的工作。

关注每个孩子的心理发展，善于建立充满信任的师生关系。重视教学互动与反馈，鼓励学生自信、自如地使用语言。同时坚信家庭教育对孩子的重要影响，希望通过与家长更多的交流与合作使学生的中文学习更加高效。

2009年毕业于青岛大学美术学院本科学位，之后来德国安哈尔特大学Bauhaus学院获得城市规划硕士学位，多年从事于私人教学，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”多年的教学生涯和生活的磨练，我已逐渐褪去了稚气和青涩，变得成熟而自信。我也在不断的工作中体会到教师这个职业是一个需要更多责任心和细心去完成，也真正体会到了“学高为师，身正为范”的道理，我真心的热爱教师这一职业。

2006年来到德国，毕业于亚琛应用科技大学工商管理专业。性格随和有亲和力，对孩子有爱心有耐心。在辅导儿女学习中文的过程中体会到了中文对孩子们的重要性，并慢慢积累了中文学习的方法和经验。有幸加入文远教师的大家庭，今后会通过各种教师培训来完善自己的职业修养，也希望在教学中摸索出一套适合低龄儿童中文启蒙的教授方法，因材施教，引导孩子们在快乐中学习中文及中华传统文化。 坚信，有一份耕耘，自会有一份收获。

香港教育大学教育硕士，投身教育行业多年，有着丰富的教育实践经验。曾参与香港教育大学研究生院自闭症研究项目，并工作于北京某知名国际学校。

现于汉堡大学特殊教育专业就读，作为一名终身学习者，持续践行她对教育事业的热情。

热爱教育事业，倡导“以兴趣为导向”的教育理念，能敏锐捕捉孩子的特点并因材施教。重视教学的互动和反馈，善于运用多元化的教学方式，调动孩子的积极性。让孩子在玩中学，在快乐中学习成长。

山东建筑大学德语文学学士学位和山东大学国际经济与贸易学士学位，杜伊斯堡埃森大学国民经济学研究生在读。普通话二级甲等，热爱汉语文学，坚持每日阅读。富有爱心，尤其擅长学龄前汉语启蒙，实践以儿童绘本主要载体的认知拓展课程。不断学习精进最前沿的教学方法和儿童心理学，探索以兴趣为导向的学龄前汉语教学法，让孩子们在了解中华文化和探索世界的过程中轻松学习汉语。

毕业于杜塞尔多夫音乐学院，主修音乐表演，辅修音乐治疗，从事音乐教育/培训，播音主持等10年之久，普通话2级甲等，2019年接触中文教育之后，将音乐教育与中文结合，始终秉承让孩子在学中玩，玩中学的教学理念，帮助每一位在海外长大的孩子学习快乐中文。

性格开朗，富有亲和力，工作认真负责，从辅导好朋友和自己的孩子学习中文到慢慢参与到中文教学工作中来。非常热爱中文教学事业，自担任代课老师后慢慢积累了更多的适合海外华人孩子学习中文的更好的学习方法，非常荣幸加入文远教师团队，今后希望通过更多的努力和实践来更好的完善自己的教育工作，不仅引导孩子们快乐的学习中文以及中华传统文化，更希望孩子们不要忘记自己的根，由衷的热爱学习中文并体会到其中乐趣。

毕业于绵阳师范大学，持有教师资格证书和普通话一甲证书。多年的教育实践让我积累了丰富的教学经验和扎实的专业知识，对现代教育理论和教学方法有着深刻的理解和熟练的应用。作为一名教师，我深知终身学习的重要性。我积极参与各种教育培训和学术交流，不断更新自己的教学方法和教育理念，以适应教育的发展和学生的需求。

我坚信教育的目的是培养学生的全面发展，特别是在语言表达和阅读理解能力上。我致力于通过创新和多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们探索知识的海洋，培养他们创造性思维。我注重与学生的互动，努力营造一个开放和包容的学习环境，鼓励他们表达自己的观点，培养他们的自信心和独立性。

硕士毕业于德国哥廷根大学教育科学专业，本科就读于山东师范大学教育学专业。在学术研究方面，我主要关注教学理论、国际比较教育，以及学校与教师教学的定量研究。 我拥有三年的家教和辅导机构教学经验，曾在公立双语小学实习半年，担任五年级班主任及中文教师。在此期间，我积累了丰富的课堂管理和教学经验，对学生的个性化发展有了深刻的理解。我持有普通话等级证书和初中地理教师资格证书，这为我的教学工作提供了坚实的专业基础。

“教育就是一棵树摇动另一棵树， 一朵云推动另一朵云， 一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我始终坚信，每一位学生都是独一无二的存在，而教师的职责则是点燃他们心中的智慧之火。在未来的教学道路上，我愿继续用心耕耘，陪伴学生们共同成长，助力他们在中文学习的世界中扬帆远航。

九十年代初来德留学。喜爱中国文学和历史，曾在国内“上海译报”' 上发表过多篇海外游记。熟悉中德文化，曾对中德中小学教育做过潜心研究。

热爱青少年教育，业余辅导孩子中文学习，在“逸远中文学堂”担任代课老师，了解海外青少年学习中文的特点，可以在平等、友好的气氛中把知识传递给学生，提高他们学习中文的兴趣。

八十年代初留学德国，材料科学专业毕业。曾创建学人社“莱茵笔会”并担任学人杂志《莱茵通信》总干事。深谙德国主流文化，曾担任Kaarst市议会议员，现任逸远慈善与教育基金会主席、逸远中文学校校长，北威州同济校友会会长，Willich扶轮社（Rotary Club）社长。

2014年创办逸远中文学堂，2018年创建文远中文学校。授课马立平《中文》全套课程、北京语言大学《HSK》课程、《科学》、《商业汉语》等近千学时。

熟悉海外通行的中文教材。秉持“教学汉语、传授知识、人文熏陶”相辅相成、融会贯通的教书育人理念。

浙江宁波人，1987年获德国克劳斯塔尔工业大学化工专业硕士，1992年获慕尼黑工业大学博士学位，之后进入工业界工作至2003年，目前受聘于德国下莱茵应用科学大学教授化工。被浙江科技学院等多所中国大学聘请为客座教授，并担任树兰医院节能研究项目的科研负责人。曾担任德国克雷费尔德城市地区德国工程师协会主席。

长期参与中文教学的领导组织及海外华裔中文教学的研究探索，力求把德国工匠精神和工作方法结合到中文教学中。按照海外华裔学习中文的实际情况， 通过对字、词、句、文的分解和结合，主张采用低年级多认少写、美文字卡多级滚动，高年级课堂内容文史哲数理化多样化等学习方法。在文远将作为科学课老师，通过用中文教授科学课的方法，把有趣、多维度的中文学习题材带入文远中文学校的教室，并融入学生自己动手的实验内容，力求提高和持续保持学生学习中文和数理化等课程的兴趣。

浙江杭州人，毕业于德国不莱梅大学工科的经济工程系，之后就职于德国的一家LED灯光企业。加入文远后，通过教授不同年龄的学生逐渐积累起来了中文教育的经验和方法。作为一位父亲，在教育孩子的过程中也形成了良好的耐心并善于调动孩子的自主能动性，同时也希望自己能够在传播中国的文字语言和中国的文化方面做出更多的贡献。